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2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考点习题(3)

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  • 2019-09-06
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简介 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分) 1、教育的主要目的,在最广泛的意义上就是塑造人,或者更确切地说,帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。 其他目的如传递特定文

2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考点习题(3)

  一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)  1、教育的主要目的,在最广泛的意义上就是塑造人,或者更确切地说,帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。 其他目的如传递特定文明区域的文化遗产,为参与社会生活和成为优良的公民做好准备,以及履行整个社会的特定职能,完成家庭责任和谋生所需要的精神准备,乃是一些推论,它们是重要的,但属于第二位的目的。

这段话体现了(  )的观点。   A.个人本位论  B.社会本位论  C.教育无目的论  D.教师中心论  2、下列各句中,有语病的一句是(  )  A.人生苦乐并非纯粹由物质条件决定,百万富翁很可能不如身无分文的流浪汉生活得幸福,原因在于感受生活的乐趣还需要艺术的眼光与悠闲的心境  B.文化具有多向性与多面性;既有物质性,也有精神性;既是固态的,也是动态的;既有过去时,也有现在时、将来时;既要传承它,更要创新和发展它  C.准确预报天气是一个难题,因为天气不仅受各种气团的影响,还受地形、水域状况等因素的影响,任何一个因素的改变都可能引起意想不到的天气变化  D.要彻底根治中国式过马路的陋习,仅仅寄希望于运动式的治理并不现实,倡导交通文明,增强法律意识,完善道路设施,才是解决问题的根本途径  3、通过讲述教育故事,体悟教育真谛的研究方法是(  )  A.实验研究  B.调查研究  C.叙事研究  D.行动研究  4、下列各组词语中没有错别字的一组是(  )  A.怙恶不悛合盘托出和衷共济讳莫如深  B.幡然悔悟利令至昏迷天大谎一蹶不振  C.陈词滥调杳无音信舐犊情深匪夷所思  D.出奇致胜扬长而去一脉相承要言不烦  5、布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、(  )、运用、分析、综合、评价六级。

  A.接受  B.模仿  C.领会  D.操作  6、下列句子中,标点符号使用正确的一项是(  )  A.强国社区一语惊坛栏目,旨在收集当日论坛睿智深刻、或生动有趣的短评快语。

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在公交车上看完牙买加运动员博尔特像金刚一样捶打着胸脯冲过终点的记者说,在家看电视不可能有这种与陌生人一同分享快乐的体验。

  C.保温瓶,色拉油,棉絮,醋……各色日用品将几排货架堆得满满当当,俨然一个小超市,可这些东西并非拿出来出售,它们只是定期免费发放给社区里最需要帮助的特困家庭  D.今天在网上冲浪的年轻人也许无法想象,股票、彩票、高尔夫、喇叭裤、流行音乐等……这些都曾被贴上资产阶级的标签  7、关系转换理论强调(  )在学习迁移中的作用。   A.个体对各要素之间关系的理解  B.学习任务之间的共同要素  C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验  D.认知结构变量的特性  8、陈述性知识学习的一般过程为(  )三个阶段。

  A.获得、提取和保持  B.获得、保持和提取  C.保持、获得和提取  D.保持、提取和获得  9、课堂上有的学生会开小差,这属于(  )  A.注意的分散  B.注意的转移  C.注意的起伏  D.注意的分配  10、课外活动的主体部分是(  )  A.科技活动  B.学科活动  C.体育活动  D.社会活动  11、人脑把抽象出来的事物问共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫(  )  A.抽象  B.概括  C.分析  D.综合  12、在多次遇到邻居家的狗之后,儿童形成了对狗的基本理解,包括狗的一般特征、生活习性、典型行为等。

儿童关于狗的知识的表征方式是(  )  A.命题  B.表象  C.产生式  D.图式  13、观察学习的过程包括(  )  A.保持、注意、动机、复现  B.注意、保持、动机、复现  C.注意、保持、复现、动机  D.复现、注意、保持、动机  14、礼、乐、射、御、书、数是我国(  )的教育内容。   A.现代社会  B.奴隶社会  C.原始社会  D.封建社会  15、下列属于连续动作技能的活动的是(  )  A.打开收音机  B.举重  C.实弹射击  D.开车  16、从动作是否连贯的角度来看,跑步属于__________;从参与的肌肉群的性质来看,跑步属于__________。 (  )  A.连续的动作技能细微型动作技能  B.连续的动作技能粗放型动作技能  C.非连续的动作技能细微型动作技能  D.非连续的动作技能粗放型动作技能  17、学生学习了一个新知识后,第一次复习的最佳时间应该在(  )  A.学习当天的晚些时候或学习结束后的第二天  B.学习结束后的5~10分钟  C.一周后  D.一个月后  18、课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制,可以根据参加活动者的愿望和要求,以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。 只要围绕学校的教育目的,课外活动的内容可非常广泛,可涉及科技活动、文学艺术活动、体育活动、生产劳动以及各种社会实践活动等。 这体现了课外活动的(  )特点。   A.灵活性  B.实践性  C.自愿性  D.广泛性  19、关键期的提出体现了心理发展的(  )  A.顺序性  B.不平衡性  C.阶段性  D.差异性  20、观察法是学校教育中常用的研究方法。 以观察者是否参与被观察对象的活动为标准,可以将观察法分为(  )  A.定量观察与定性观察  B.开放式观察与封闭式观察  C.结构式观察与非结构式观察  D.参与式观察与非参与式观察  21、否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是(  )  A.教育的终身化  B.教育的多元化  C.教育的民主化  D.教育的全民化  22、学校心理辅导的一般目标中,高级目标是(  )  A.学会调适  B.寻求发展  C.发挥潜能  D.人际良好  23、各组词语中有两个错别字的一组是(  )  A.冒然奖掖纯厚朴实行若狗彘  B.呕气福祉头昏脑胀以警效尤  C.起迄扉页震古烁今繁文缛节  D.聒躁腈纶如雷灌耳霍然开朗  24、提出成败归因理论的心理学家是(  )  A.耶克斯和多德森  B.马斯洛  C.韦纳  D.阿特金森  25、下列属于社会本位目的论观点的是(  )  A.教育即生长  B.为人在世,可贵者在于发展,在于发展个人天赋的力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位  C.今生只是永生的准备  D.古之王者,建国君民,教学为先  二、简答题(每小题4分,共20分)  26、简述学习迁移的种类。

  27、教学设计的基本原则有哪些  28、综合实践活动课程的基本理念是什么  29、简述如何针对学生的气质差异因材施教。   30、简述建构主义的学生观。

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